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清北三人行致力于促進(jìn)教育公平，推動(dòng)優(yōu)質(zhì)教育資源均衡發(fā)展

2022-04-29 12:07:07 來(lái)源：壹點(diǎn)網(wǎng)

近年來(lái)，隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展和人民群眾生活水平的不斷提高，大家對(duì)優(yōu)質(zhì)教育資源越來(lái)越渴求。為滿足群眾教育服務(wù)需求、推動(dòng)優(yōu)質(zhì)教育資源共享、更好惠及邊遠(yuǎn)貧困地區(qū)、增進(jìn)教育公平，實(shí)施“互聯(lián)網(wǎng)＋教育”勢(shì)在必行。“互聯(lián)網(wǎng)＋教育”讓偏遠(yuǎn)地區(qū)的孩子也能“走進(jìn)”名校名師課堂，是促進(jìn)起點(diǎn)公平的有效手段。

作為在線教育頭部企業(yè)，清北三人行始終關(guān)注教育發(fā)展現(xiàn)狀。長(zhǎng)期以來(lái)，全國(guó)各地區(qū)一直存在教育資源的供需矛盾，三四線城市，乃至于偏遠(yuǎn)山區(qū)的孩子是很難接觸到好的老師的，當(dāng)?shù)亟煌ú话l(fā)達(dá)，經(jīng)濟(jì)相對(duì)落后，很難吸引到好的老師，而在線教育不受時(shí)空限制，只要那個(gè)地方有電、有網(wǎng)絡(luò)，就可以享受到來(lái)自于清北名師的課程，讓教學(xué)變得更加為靈活方便的同時(shí)，也有效實(shí)現(xiàn)了優(yōu)質(zhì)教育資源共享，是促進(jìn)教育公平的重要途徑。

國(guó)之重器，教育為先。從“互聯(lián)網(wǎng)+”概念的提出，到“教育信息化”，到“在線教育”被寫進(jìn)政府工作報(bào)告，再到國(guó)務(wù)院常務(wù)會(huì)議部署推動(dòng)在線教育健康發(fā)展促進(jìn)教育公平，是國(guó)家對(duì)互聯(lián)網(wǎng)全面普及，深入各行各業(yè)趨勢(shì)的認(rèn)可，也是國(guó)家對(duì)“互聯(lián)網(wǎng)+教育”的充分支持。清北三人行為響應(yīng)國(guó)家發(fā)出“推動(dòng)在線教育健康發(fā)展，促進(jìn)教育公平”的號(hào)召，大力發(fā)展在線教育，將優(yōu)質(zhì)的一線教育資源輸送到三四線城市，乃至于偏遠(yuǎn)山區(qū)，打造了“清北三人行”在線教育平臺(tái)，為平衡各地區(qū)教育水平注入新的活力。

清北三人行表示，“互聯(lián)網(wǎng)+教育”在促進(jìn)教育公平，提升教育效率方面具有不可替代的關(guān)鍵作用，大力推動(dòng)在線教育健康發(fā)展，是對(duì)民眾進(jìn)行在線教育消費(fèi)、使用行為的鼓勵(lì)，同時(shí)也對(duì)在線教育的品質(zhì)提出了更高的要求。清北三人行在互聯(lián)網(wǎng)教育行業(yè)有著五年多年的深耕與研究，專注于高中學(xué)生互聯(lián)網(wǎng)教育的實(shí)踐和探索，通過(guò)充分發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)的優(yōu)勢(shì)，實(shí)施大數(shù)據(jù)、智能化戰(zhàn)略，網(wǎng)羅清北名師，重兵投入研發(fā)，累計(jì)為數(shù)千萬(wàn)學(xué)員提供了集互聯(lián)網(wǎng)課后學(xué)習(xí)、學(xué)情規(guī)劃等于一體的系統(tǒng)化解決方案，促進(jìn)學(xué)員的更全面發(fā)展。

在“互聯(lián)網(wǎng)+教育”不斷深入的今天，清北三人行將始終堅(jiān)持“用互聯(lián)網(wǎng)改變教育，讓中國(guó)人都有好教育”的企業(yè)使命，致力于打造有情感、有溫度、有思想、有教育使命感的在線教育產(chǎn)品，不斷探索、持續(xù)創(chuàng)新，為中國(guó)在線教育事業(yè)注入新的活力，為讓更多孩子享受優(yōu)質(zhì)的教育資源而努力。

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